Gramática Contextualizada
Substantivos Singular e Plural
Gênero: Carta
Gênero: Cartão-Postal
Gênero: Notícia – Lead
Ortografia
1- Escreva o substantivo no plural:
a) caneta____________
b) animal ____________
c) mãe _______________
d) chapéu ____________
e) degrau _____________
2- Leia o texto.
Óculos
O latim oculu, olho originou-se em português olho e e óculo. O óculo é sinônimo de luneta ou qualquer instrumento com lentes para auxiliar ou aumnetar a visão. Daí binóculo – formado de bi (dois ) + óculo __ , duas lunetas.
Óculos (no plural) é o resultado de duas lentes paralelas para auxiliar a visão. São dois óculos.
Por isso se deve dizer, no plural, “onde estão meus óculos?”[ ... ]
Agora marque ( V ) para verdadeiro e ( F) para falso. Pela leitura do texto entende-se que:
( ) óculos é um substantivo no singular.
( ) óculos é um substantivo no plural.
( ) deve-se usar singular “meu óculos”.
( ) deve-se empregar o plural “meus óculos”.
3- leia a carta abaixo:
Peixe, 07 de junho de 2010.
Querida Karina.
É com grande alegria que volto a te escrever. Espero que esteja tudo bem com você e sua família. Estou trabalhando no mesmo lugar, mas tive uma boa proposta de emprego essa semana. Comprei um apartamento e tudo agora ficou mais fácil.
Talvez vou para Peixe em junho visitar vocês. Mande notícias de todos. Fico aqui esperando sua resposta, deixo pra você um forte abraço.
Sua Prima
Daniela.
a) A carta é divida em:
( ) data , saudação
( ) Despedida, data , saudação
( ) Data , saudação, corpo da carta e despedida
b) Quem é o remetente da carta?
_______________________________________________
c) Quem é o destinatário?
_________________________________________________
3- Ortografia
Complete com x ou ch as palavras abaixo.
Fle__a=___________________
Ro__o=___________________
Lan__e=__________________
___u___u =________________
Ca__umba=________________
Complete com g ou j as palavras abaixo.
A__ir=__________________
Gor__eta=_______________
Ferru___em=_____________
Can___ica=_______________
___ente=_________________
4- Leia:
MINISTÉRIO PÚBLICO PEDE QUEBRA DE SIGILO BANCÁRIO DO JOGADOR DE FUTEBOL ADRIANO
02 de Junho de 2010 17:30
Depois de três horas de depoimento na tarde desta quarta-feira, o Ministério Público Estadual decidiu pedir à Justiça a quebra dos sigilos bancário e telefônico do jogador Adriano. Segundo os promotores, há "fortes indícios" de que o ex-atleta do Flamengo tenha repassado dinheiro a Fabiano Atanásio, o FB, chefe do tráfico no Complexo da Penha, na Zona Norte do Rio.
No depoimento, Adriano foi questionado se teria retirado R$ 60 mil de sua conta bancária, em dezembro do ano passado, e repassado ao criminoso. O Ministério Público não deu informações sobre o conteúdo das respostas do jogador, alegando que o inquérito está sob segredo de Justiça.
RESPONDA:
a) Qual fato está sendo noticiado?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Onde aconteceu?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Quem é o envolvido?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) Quando aconteceu esse fato?_________________________________________
e) O texto que você leu é:
( ) Poema
( ) Uma notícia
( ) Carta
sexta-feira, 10 de setembro de 2010
domingo, 4 de julho de 2010
Verbos e adjetivos- Exercícios
1- Leia:
RUINAS SOLITÁRIAS
A remota Pirâmide do
Adivinho e o imenso palácio
Do governador – nomes atribuídos em épocas
recentes dominavam Uxmal,
maior e mais famosa cidade
maia do Puuc, a região
montanhosa na penísula
de Yucatan, no México.
Dos substantivos destacados não texto, copie as características deles. Lembrando que essas características damos o nome de ADJETIVO.
Ruínas __________________
Pirâmides do Adivinho __________________
Palácio __________________
Cidade ____________________
2- Descubra que locuções adjetivas poderiam substituir os adjetivos nas expressões seguintes:
a) lanche matinal ______________________
b) brilho lunar ______________________
c) Corpos celestes ______________________
d) Amor de mãe _________________________
3- Leia o trecho estudado em sala. Nas frases os verbos destacados estão no Pretérito perfeito, Pretérito mais -que - perfeito ou no Pretérito imperfeito.
a) “... deitei-me na copa e entreguei-me ao delírio de pintar.”
___________________________________________________
b) “ As cores fortes expressavam com maior nitidez a ênfase criativa.”
________________________________________________________
c) “... nunca ouvira papai citar uma mulher artista.”
________________________________________
d) “ mamãe deu um suspiro ao entrar na copa.”
________________________________________________
4-Leia a fábula, completando-a com os verbos em negrito: Atenção à coerência do texto:
ARRANHANDO – COMEÇOU – VIU –ENCONTROU –FAREJAR – FICOU – IMAGINANDO – QUERIA – SAIU – SALVOU – TENTOU DESTRUIR – VOLTANDO
O URSO E AS ABELHAS
Uma árvore no chão servia de depósito de mel para uma colméia de abelhas. Um urso _______ o tronco e _________________ a ________________ . Nisso, uma das abelhas, _________________ do trabalho e _________________ o que ele _________________, deu-lhe uma boa picada e voou para dentro do buraco do tronco.
O urso, muito nervoso e com raiva, _________________________ o ninho, ___________________ o tronco com suas garras afiadas.
Com isso, o enxame todo ______________ alvoroçado e _______________ atrás dele. O urso só se _______________ porque entrou em um lago que _________________ pelo caminho.
Moral: Mais vale suportar um só ferimento em silêncio que acabar todo machucado.
5- Baseando-se no quadro do exercício 10, responda:
Quem são os personagens do texto? __________________________________________________________________
Características do urso? ________________________________________________
Características do local da história;______________________________________
Os verbos Começou, viu, encontrou, ficou, saiu, querer e salvou pertencem a quais conjugações? ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Conjugue o verbo começar no Pretérito Imperfeito do modo indicativo.
RUINAS SOLITÁRIAS
A remota Pirâmide do
Adivinho e o imenso palácio
Do governador – nomes atribuídos em épocas
recentes dominavam Uxmal,
maior e mais famosa cidade
maia do Puuc, a região
montanhosa na penísula
de Yucatan, no México.
Dos substantivos destacados não texto, copie as características deles. Lembrando que essas características damos o nome de ADJETIVO.
Ruínas __________________
Pirâmides do Adivinho __________________
Palácio __________________
Cidade ____________________
2- Descubra que locuções adjetivas poderiam substituir os adjetivos nas expressões seguintes:
a) lanche matinal ______________________
b) brilho lunar ______________________
c) Corpos celestes ______________________
d) Amor de mãe _________________________
3- Leia o trecho estudado em sala. Nas frases os verbos destacados estão no Pretérito perfeito, Pretérito mais -que - perfeito ou no Pretérito imperfeito.
a) “... deitei-me na copa e entreguei-me ao delírio de pintar.”
___________________________________________________
b) “ As cores fortes expressavam com maior nitidez a ênfase criativa.”
________________________________________________________
c) “... nunca ouvira papai citar uma mulher artista.”
________________________________________
d) “ mamãe deu um suspiro ao entrar na copa.”
________________________________________________
4-Leia a fábula, completando-a com os verbos em negrito: Atenção à coerência do texto:
ARRANHANDO – COMEÇOU – VIU –ENCONTROU –FAREJAR – FICOU – IMAGINANDO – QUERIA – SAIU – SALVOU – TENTOU DESTRUIR – VOLTANDO
O URSO E AS ABELHAS
Uma árvore no chão servia de depósito de mel para uma colméia de abelhas. Um urso _______ o tronco e _________________ a ________________ . Nisso, uma das abelhas, _________________ do trabalho e _________________ o que ele _________________, deu-lhe uma boa picada e voou para dentro do buraco do tronco.
O urso, muito nervoso e com raiva, _________________________ o ninho, ___________________ o tronco com suas garras afiadas.
Com isso, o enxame todo ______________ alvoroçado e _______________ atrás dele. O urso só se _______________ porque entrou em um lago que _________________ pelo caminho.
Moral: Mais vale suportar um só ferimento em silêncio que acabar todo machucado.
5- Baseando-se no quadro do exercício 10, responda:
Quem são os personagens do texto? __________________________________________________________________
Características do urso? ________________________________________________
Características do local da história;______________________________________
Os verbos Começou, viu, encontrou, ficou, saiu, querer e salvou pertencem a quais conjugações? ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Conjugue o verbo começar no Pretérito Imperfeito do modo indicativo.
Notícia e verbos- Atividades
1- Leia:
Vá buscar meu agasalho, porque esfriou muito.
Felipe, estude!
Dudu, não desconsidere os mais velhos; aproveite a experiência deles.
Os verbos destacados estão no modo:
( ) Indicativo (é uma certeza)
( ) Subjuntivo (é uma dúvida)
( ) Imperativo ( é uma ordem, um coselho, um pedido)
2- Classifique os sujeitos em simples, oculto ou composto. Cuidado, o sujeito pode estar em ordem inversa!!!
a. Eu fiz o teste.
b. As doenças e as guerras ceifam milhares de vidas.
c. Passei no vestibular!!!!
d. Devido às fortes chuvas, os rios estavam cheios.
e. Compramos muitos picolés.
3- Circule o sujeito e sublinhe o núcleo
a. O gato de pêlo branco dormiu no telhado.
b. Os meus dois irmãos são morenos.
c. Despreocupadas, as pessoas passeavam.
d. O sapo-boi é encontrado em Minas Gerais.
e. Aquele homem alto participou do campeonato de vôlei.
4- Leia :
São Paulo, 06/06/2010-20h07
Israel rejeita investigação conjunta de ataque; comunidade internacional pressiona
O primeiro-ministro israelense, Benjamin Netanyahu, não aceitou a proposta do secretário-geral das Nações Unidas, Ban Ki-moon, de criar uma comissão internacional que investigue o ataque à frota que levava ajuda internacional à Faixa de Gaza e que resultou na morte de nove ativistas.
"Disse ao secretário-geral da ONU que a investigação dos fatos deve ser conduzida de forma responsável e objetiva e que estamos buscando outras alternativas", explicou Netanyahu aos ministros do Governo de coalizão que militam em seu partido, o Likud.
O primeiro-ministro respondeu assim às informações divulgadas hoje pela imprensa de que tinha dado seu consentimento à ONU para que investigasse os fatos através de uma comissão presidida pelo ex-primeiro-ministro da Nova Zelândia Geoffrey Palmer, especialista em Direito Marítimo, que também contaria com especialistas americanos, um representante turco e outro israelense.
A decisão final seria analisada nesta noite por uma comissão formada pelos sete ministros mais destacados do governo, mas a reunião terminou após quatro horas sem que nenhum consenso, além de que deve seguir estudando o caso na segunda-feira.
O Escritório do primeiro-ministro comunicou que Netanyahu falou esta noite com o vice-presidente dos Estados Unidos, Joe Biden; o presidente francês, Nicolas Sarkozy; o enviado do Quarteto para o Oriente Médio, Tony Blair, e os primeiros-ministros do Canadá, Geórgia, Bulgária e Grécia em uma rodada telefônica para explicar a postura de Israel sobre o bloqueio a Gaza.
Agora responda:
a) Esse texto é:
( ) fábula ( ) poema ( ) relato ( ) reportagem
b) identifique o Lead no texto.
5- Dê continuidade à história, usando o discurso direto. Não esqueça que a história deve ter começo, meio e fim.
Acordei, de madrugada, com sede. Levantei-me para ir até a cozinha e...
Vá buscar meu agasalho, porque esfriou muito.
Felipe, estude!
Dudu, não desconsidere os mais velhos; aproveite a experiência deles.
Os verbos destacados estão no modo:
( ) Indicativo (é uma certeza)
( ) Subjuntivo (é uma dúvida)
( ) Imperativo ( é uma ordem, um coselho, um pedido)
2- Classifique os sujeitos em simples, oculto ou composto. Cuidado, o sujeito pode estar em ordem inversa!!!
a. Eu fiz o teste.
b. As doenças e as guerras ceifam milhares de vidas.
c. Passei no vestibular!!!!
d. Devido às fortes chuvas, os rios estavam cheios.
e. Compramos muitos picolés.
3- Circule o sujeito e sublinhe o núcleo
a. O gato de pêlo branco dormiu no telhado.
b. Os meus dois irmãos são morenos.
c. Despreocupadas, as pessoas passeavam.
d. O sapo-boi é encontrado em Minas Gerais.
e. Aquele homem alto participou do campeonato de vôlei.
4- Leia :
São Paulo, 06/06/2010-20h07
Israel rejeita investigação conjunta de ataque; comunidade internacional pressiona
O primeiro-ministro israelense, Benjamin Netanyahu, não aceitou a proposta do secretário-geral das Nações Unidas, Ban Ki-moon, de criar uma comissão internacional que investigue o ataque à frota que levava ajuda internacional à Faixa de Gaza e que resultou na morte de nove ativistas.
"Disse ao secretário-geral da ONU que a investigação dos fatos deve ser conduzida de forma responsável e objetiva e que estamos buscando outras alternativas", explicou Netanyahu aos ministros do Governo de coalizão que militam em seu partido, o Likud.
O primeiro-ministro respondeu assim às informações divulgadas hoje pela imprensa de que tinha dado seu consentimento à ONU para que investigasse os fatos através de uma comissão presidida pelo ex-primeiro-ministro da Nova Zelândia Geoffrey Palmer, especialista em Direito Marítimo, que também contaria com especialistas americanos, um representante turco e outro israelense.
A decisão final seria analisada nesta noite por uma comissão formada pelos sete ministros mais destacados do governo, mas a reunião terminou após quatro horas sem que nenhum consenso, além de que deve seguir estudando o caso na segunda-feira.
O Escritório do primeiro-ministro comunicou que Netanyahu falou esta noite com o vice-presidente dos Estados Unidos, Joe Biden; o presidente francês, Nicolas Sarkozy; o enviado do Quarteto para o Oriente Médio, Tony Blair, e os primeiros-ministros do Canadá, Geórgia, Bulgária e Grécia em uma rodada telefônica para explicar a postura de Israel sobre o bloqueio a Gaza.
Agora responda:
a) Esse texto é:
( ) fábula ( ) poema ( ) relato ( ) reportagem
b) identifique o Lead no texto.
5- Dê continuidade à história, usando o discurso direto. Não esqueça que a história deve ter começo, meio e fim.
Acordei, de madrugada, com sede. Levantei-me para ir até a cozinha e...
substantivos e tipos de linguagem e tipos de frases - Atividades
1_ Complete o texto com os substantivos em negrito.
Ladrão- noite- casa- carne ( 2 vezes) -
Cão - boca- mãos - dono
O Ladrão e o Cão de Guarda
Um ______ veio à ______para assaltar uma_______. Ele trouxe consigo vários pedaços de _________, para que pudesse acalmar um feroz ______ de Guarda que vigiava o local. A _______ serviria para distraí-lo, de modo que não chamasse a atenção do seu dono com latidos.
Assim que o ladrão jogou os pedaços de carne aos pés do cão, este disse: __Se você estava querendo calar minha _____, cometeu um grande erro. Tão inesperada gentileza vinda de suas ____, apenas serviram para me deixar ainda mais atento. Sei que por trás dessa cortesia sem motivo, você deve ter algum interesse oculto para beneficiar a si mesmo e prejudicar o meu ______.
Autor: Esopo
Moral da História: Gentilezas inesperadas é a principal característica de alguém com más, ou segundas intenções.
2- Busque em revistas e/ou livros imagens que representem linguagens verbais e não- verbais, em seguida cole-as no espaço indicado.
a)linguagem verbal
b) Linguagem não-verbal
3- Leia as frases e responda corretamente.
• Quando você virá a Peixe?
• Você viu meu cachorro?
As frases acima são:
( ) afirmativa ( ) Exclamativa ( ) interrogativa ( ) optativa
4- Coloque os sinais de pontuação nas frases.
a) O menino saiu agora (frase declarativa afirmativa)
b) A menina saiu agora ( frase interrogativa)
c) Cruz, a menina saiu mesmo ( frase exclamativa)
d) Saia agora mesmo,menino (frase imperativa)
5- leia.
Convite
Poesia
é brincar com palavras
como se brinca
com bola, papagaio, pião.
Só que
bola, papagaio,pião
de tanto brincar
se gastam.
As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.
Como a água do rio
que é água sempre nova.
Como cada dia
que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?
Autor: José Paulo Paes
a) Quantas estrofes há no poema?
( ) 6 estrofes ( ) 4 estrofes ( ) estrofes
b) Na primeira estrofe há quantos versos?
( ) 4 versos ( ) 2 versos ( ) 1 verso
6- Nomes de pessoas são substantivos próprios, uma os nomes dos pais e crie nomes aos filhos.
a) Mario e Alice _________________
b) Edson e vanda ___________________
c) Clara e Ângelo _________________
d) Lúcio e Célia __________________
e) Os nomes que você criou são substantivos:
( ) Simples ( ) Compostos ( ) Próprios
6- Circule apenas as palavras que se referem ao substantivo coletivo.
Alcatéia
mesa
abelha
Macarrão
constelação
molho
Maria biblioteca
Lívia
Vara livro
passarada
Ladrão- noite- casa- carne ( 2 vezes) -
Cão - boca- mãos - dono
O Ladrão e o Cão de Guarda
Um ______ veio à ______para assaltar uma_______. Ele trouxe consigo vários pedaços de _________, para que pudesse acalmar um feroz ______ de Guarda que vigiava o local. A _______ serviria para distraí-lo, de modo que não chamasse a atenção do seu dono com latidos.
Assim que o ladrão jogou os pedaços de carne aos pés do cão, este disse: __Se você estava querendo calar minha _____, cometeu um grande erro. Tão inesperada gentileza vinda de suas ____, apenas serviram para me deixar ainda mais atento. Sei que por trás dessa cortesia sem motivo, você deve ter algum interesse oculto para beneficiar a si mesmo e prejudicar o meu ______.
Autor: Esopo
Moral da História: Gentilezas inesperadas é a principal característica de alguém com más, ou segundas intenções.
2- Busque em revistas e/ou livros imagens que representem linguagens verbais e não- verbais, em seguida cole-as no espaço indicado.
a)linguagem verbal
b) Linguagem não-verbal
3- Leia as frases e responda corretamente.
• Quando você virá a Peixe?
• Você viu meu cachorro?
As frases acima são:
( ) afirmativa ( ) Exclamativa ( ) interrogativa ( ) optativa
4- Coloque os sinais de pontuação nas frases.
a) O menino saiu agora (frase declarativa afirmativa)
b) A menina saiu agora ( frase interrogativa)
c) Cruz, a menina saiu mesmo ( frase exclamativa)
d) Saia agora mesmo,menino (frase imperativa)
5- leia.
Convite
Poesia
é brincar com palavras
como se brinca
com bola, papagaio, pião.
Só que
bola, papagaio,pião
de tanto brincar
se gastam.
As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.
Como a água do rio
que é água sempre nova.
Como cada dia
que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?
Autor: José Paulo Paes
a) Quantas estrofes há no poema?
( ) 6 estrofes ( ) 4 estrofes ( ) estrofes
b) Na primeira estrofe há quantos versos?
( ) 4 versos ( ) 2 versos ( ) 1 verso
6- Nomes de pessoas são substantivos próprios, uma os nomes dos pais e crie nomes aos filhos.
a) Mario e Alice _________________
b) Edson e vanda ___________________
c) Clara e Ângelo _________________
d) Lúcio e Célia __________________
e) Os nomes que você criou são substantivos:
( ) Simples ( ) Compostos ( ) Próprios
6- Circule apenas as palavras que se referem ao substantivo coletivo.
Alcatéia
mesa
abelha
Macarrão
constelação
molho
Maria biblioteca
Lívia
Vara livro
passarada
Artigo e Substantivos- Atividades
Artigo é a palavra variável em gênero e número que precede um substantivo.
Os artigos classificam-se em:
Artigos definidos: a, o, as, os, que determinam um substantivo de modo especifico.
Artigos indefinidos: uma, um, umas, uns, determinam os substantivos de modo vago.
ATIVIDADES
1) Complete as frases com artigos definidos:
a)___garoto ganhou a bicicleta que ele mais queria.
b)___mesa foi reservada para a família da noiva.
c)___vendedor conseguiu convencer o consumidor de que aquele produto era o melhor.
d)___amigos foram à churrascaria comemorar a aprovação.
e)___meninas chegaram ao shopping e foram direto ver as promoções.
f)___professora pediu para os alunos fazerem silêncio.
Numeral é a palavra que indica a quantidade de elementos ou a sua ordem de sucessão.
Dependendo do que o numeral indica ele pode ser:
Cardinal: é o numeral que indica a quantidade de seres.
Exemplo: Julia tem três blusas amarelas.
Ordinal: é a ordem e sucessão, a posição ocupada por um ser numa determinada série.
Exemplo: Eu a terceira pessoa da fila.
Multiplicativo: é o numeral que indica a multiplicação dos seres.
Gabriel tem o dobro da idade de Bruno.
Fracionário: é o numeral que indica divisão, fração.
Um terço da sala são meninas.
ATIVIDADES
2) Reescreva as frases com os numerais por extenso: (não esquecer de colocar a pontuação).
a) Hoje 7 alunos faltaram na aula.
b) O time de Rafael ficou em 1º lugar no campeonato.
c) Foram 35 alunos no passeio da escola.
d) rafael comeu ½ maça.
3)escreva uma frase com o substantivo:
a) comum;
b) Próprio;
c) concreto;
d) abstrato:
e) Composto;
Os artigos classificam-se em:
Artigos definidos: a, o, as, os, que determinam um substantivo de modo especifico.
Artigos indefinidos: uma, um, umas, uns, determinam os substantivos de modo vago.
ATIVIDADES
1) Complete as frases com artigos definidos:
a)___garoto ganhou a bicicleta que ele mais queria.
b)___mesa foi reservada para a família da noiva.
c)___vendedor conseguiu convencer o consumidor de que aquele produto era o melhor.
d)___amigos foram à churrascaria comemorar a aprovação.
e)___meninas chegaram ao shopping e foram direto ver as promoções.
f)___professora pediu para os alunos fazerem silêncio.
Numeral é a palavra que indica a quantidade de elementos ou a sua ordem de sucessão.
Dependendo do que o numeral indica ele pode ser:
Cardinal: é o numeral que indica a quantidade de seres.
Exemplo: Julia tem três blusas amarelas.
Ordinal: é a ordem e sucessão, a posição ocupada por um ser numa determinada série.
Exemplo: Eu a terceira pessoa da fila.
Multiplicativo: é o numeral que indica a multiplicação dos seres.
Gabriel tem o dobro da idade de Bruno.
Fracionário: é o numeral que indica divisão, fração.
Um terço da sala são meninas.
ATIVIDADES
2) Reescreva as frases com os numerais por extenso: (não esquecer de colocar a pontuação).
a) Hoje 7 alunos faltaram na aula.
b) O time de Rafael ficou em 1º lugar no campeonato.
c) Foram 35 alunos no passeio da escola.
d) rafael comeu ½ maça.
3)escreva uma frase com o substantivo:
a) comum;
b) Próprio;
c) concreto;
d) abstrato:
e) Composto;
atividades com conjunções, adverbios e interpretação de texto
A crônica do homem nu (Fernando Sabino)
________________________________________
O Homem Nu
Fernando Sabino
Ao acordar, disse para a mulher:
— Escuta, minha filha: hoje é dia de pagar a prestação da televisão, vem
aí o sujeito com a conta, na certa. Mas acontece que ontem eu não
trouxe dinheiro da cidade, estou a nenhum.
— Explique isso ao homem — ponderou a mulher.
— Não gosto dessas coisas. Dá um ar de vigarice, gosto de cumprir
rigorosamente as minhas obrigações. Escuta: quando ele vier a gente
fica quieto aqui dentro, não faz barulho, para ele pensar que não tem
ninguém. Deixa ele bater até cansar — amanhã eu pago.
Pouco depois, tendo despido o pijama, dirigiu-se ao banheiro para tomar
um banho, mas a mulher já se trancara lá dentro. Enquanto esperava,
resolveu fazer um café. Pôs a água a ferver e abriu a porta de serviço
para apanhar o pão. Como estivesse completamente nu, olhou com
cautela para um lado e para outro antes de arriscar-se a dar dois passos
até o embrulhinho deixado pelo padeiro sobre o mármore do parapeito.
Ainda era muito cedo, não poderia aparecer ninguém. Mal seus dedos,
porém, tocavam o pão, a porta atrás de si fechou-se com estrondo,
impulsionada pelo vento.
Aterrorizado, precipitou-se até a campainha e, depois de tocá-la, ficou à
espera, olhando ansiosamente ao redor. Ouviu lá dentro o ruído da água
do chuveiro interromper-se de súbito, mas ninguém veio abrir. Na certa
a mulher pensava que já era o sujeito da televisão. Bateu com o nó dos
dedos:
— Maria! Abre aí, Maria. Sou eu — chamou, em voz baixa.
Quanto mais batia, mais silêncio fazia lá dentro.
Enquanto isso, ouvia lá embaixo a porta do elevador fechar-se, viu o
ponteiro subir lentamente os andares... Desta vez, era o homem da
televisão!
Não era. Refugiado no lanço da escada entre os andares, esperou que o
elevador passasse, e voltou para a porta de seu apartamento, sempre a
segurar nas mãos nervosas o embrulho de pão:
— Maria, por favor! Sou eu!
Desta vez não teve tempo de insistir: ouviu passos na escada, lentos,
regulares, vindos lá de baixo... Tomado de pânico, olhou ao redor,
fazendo uma pirueta, e assim despido, embrulho na mão, parecia
executar um ballet grotesco e mal ensaiado. Os passos na escada se
aproximavam, e ele sem onde se esconder. Correu para o elevador,
apertou o botão. Foi o tempo de abrir a porta e entrar, e a empregada
passava, vagarosa, encetando a subida de mais um lanço de escada. Ele
respirou aliviado, enxugando o suor da testa com o embrulho do pão.
Mas eis que a porta interna do elevador se fecha e ele começa a descer.
— Ah, isso é que não! — fez o homem nu, sobressaltado.
E agora? Alguém lá embaixo abriria a porta do elevador e daria com ele
ali, em pêlo, podia mesmo ser algum vizinho conhecido... Percebeu,
desorientado, que estava sendo levado cada vez para mais longe de seu
apartamento, começava a viver um verdadeiro pesadelo de Kafka,
instaurava-se naquele momento o mais autêntico e desvairado Regime
do Terror!
— Isso é que não — repetiu, furioso.
Agarrou-se à porta do elevador e abriu-a com força entre os andares,
obrigando-o a parar. Respirou fundo, fechando os olhos, para ter a
momentânea ilusão de que sonhava. Depois experimentou apertar o
botão do seu andar. Lá embaixo continuavam a chamar o elevador.
Antes de mais nada: "Emergência: parar". Muito bem. E agora? Iria subir
ou descer? Com cautela desligou a parada de emergência, largou a
porta, enquanto insistia em fazer o elevador subir. O elevador subiu.
— Maria! Abre esta porta! — gritava, desta vez esmurrando a porta, já
sem nenhuma cautela. Ouviu que outra porta se abria atrás de si.
Voltou-se, acuado, apoiando o traseiro no batente e tentando inutilmente
cobrir-se com o embrulho de pão. Era a velha do apartamento vizinho:
— Bom dia, minha senhora — disse ele, confuso. — Imagine que eu...
A velha, estarrecida, atirou os braços para cima, soltou um grito:
— Valha-me Deus! O padeiro está nu!
E correu ao telefone para chamar a radiopatrulha:
— Tem um homem pelado aqui na porta!
Outros vizinhos, ouvindo a gritaria, vieram ver o que se passava:
— É um tarado!
— Olha, que horror!
— Não olha não! Já pra dentro, minha filha!
Maria, a esposa do infeliz, abriu finalmente a porta para ver o que era.
Ele entrou como um foguete e vestiu-se precipitadamente, sem nem se
lembrar do banho. Poucos minutos depois, restabelecida a calma lá fora,
bateram na porta.
— Deve ser a polícia — disse ele, ainda ofegante, indo abrir.
Não era: era o cobrador da televisão.
Fique por dentro:
Fernando Tavares Sabino (Belo Horizonte, 12 de outubro de 1923 — Rio de Janeiro, 11 de outubro de 2004) foi um escritor e jornalista brasileiro. Durante a adolescência, foi locutor de programa de rádio e começou a colaborar regularmente com artigos, crônicas e contos em revistas da cidade, conquistando prêmios em concursos.
No início da década de 1940, começou a cursar a Faculdade de Direito e ingressou no jornalismo como redator da Folha de Minas. Seu primeiro livro de contos, Os grilos não cantam mais, foi publicado em 1941, no Rio de Janeiro.
I- Identifique alguns elementos da Narrativa:
1) Quais São os Personagens do texto?
2) Descreva as características dos personagens.
3) Onde se passa a história?
4) Quando se passa a história?
5) Descreva com suas palavras o clímax da história.
6) O texto é:
( ) Poema
( ) crônica
( ) e-mail
7) Após a leitura da crônica, faça uma resenha descritiva do texto.
II- Classifique o sujeito e circule o predicado nas orações:
a) A loja permaneceu fachada.
______________________________________________
b) O pasto e a roça estão plantados.
_______________________________________________
c) Chovia muito naquele verão.
_________________________________________________
d) Fomos à festa do Divino Espírito Santo.
________________________________________
III- Classifique os advérbios das frases abaixo.
e) Faz muito sol.
( ) advérbio de tempo
( ) advérbio de modo
( ) advérbio de intensidade
f) Outrora atava-se o cadáver ao homicida para expiação da culpa.
( ) advérbio de tempo
( ) advérbio de modo
( ) advérbio de intensidade
g) Você pode sair, mas não volte tarde. .
( ) advérbio de tempo e afirmação.
( ) advérbio de modo e intensidade.
( ) advérbio de negação e tempo
d) Com certeza, amanhã, iremos à sua festa.
( ) advérbio de tempo, afirmação
( ) advérbio de afirmação e tempo
( ) advérbio de afirmação e intensidade
IV- Classifique as conjunções em destaque dos seguintes períodos.
a) Alegra-te, POIS estou aqui.
Conjunção Coordenativa _______________________
b) Meus atiradores não fumam, NEM bebem.
Conjunção Coordenativa _______________________
c) Os camponeses estão em greve, LOGO faltará alimentos.
Conjunção Coordenativa _______________________
d) João bebe, OU desocupa o copo.
Conjunção Coordenativa _______________________
e) Nunca tínhamos estado lá, mas encontramos facilmente o lugar.
Conjunção Coordenativa _______________________
V- Complete com EU ou MIM.
a) Não havia vaga para ____ trabalhar.
b) Esta correspondência chegou para ____.
c) Essa revista é para ___ recortar.
d) O que Jocimária fará para ____ no meu aniversário?
________________________________________
O Homem Nu
Fernando Sabino
Ao acordar, disse para a mulher:
— Escuta, minha filha: hoje é dia de pagar a prestação da televisão, vem
aí o sujeito com a conta, na certa. Mas acontece que ontem eu não
trouxe dinheiro da cidade, estou a nenhum.
— Explique isso ao homem — ponderou a mulher.
— Não gosto dessas coisas. Dá um ar de vigarice, gosto de cumprir
rigorosamente as minhas obrigações. Escuta: quando ele vier a gente
fica quieto aqui dentro, não faz barulho, para ele pensar que não tem
ninguém. Deixa ele bater até cansar — amanhã eu pago.
Pouco depois, tendo despido o pijama, dirigiu-se ao banheiro para tomar
um banho, mas a mulher já se trancara lá dentro. Enquanto esperava,
resolveu fazer um café. Pôs a água a ferver e abriu a porta de serviço
para apanhar o pão. Como estivesse completamente nu, olhou com
cautela para um lado e para outro antes de arriscar-se a dar dois passos
até o embrulhinho deixado pelo padeiro sobre o mármore do parapeito.
Ainda era muito cedo, não poderia aparecer ninguém. Mal seus dedos,
porém, tocavam o pão, a porta atrás de si fechou-se com estrondo,
impulsionada pelo vento.
Aterrorizado, precipitou-se até a campainha e, depois de tocá-la, ficou à
espera, olhando ansiosamente ao redor. Ouviu lá dentro o ruído da água
do chuveiro interromper-se de súbito, mas ninguém veio abrir. Na certa
a mulher pensava que já era o sujeito da televisão. Bateu com o nó dos
dedos:
— Maria! Abre aí, Maria. Sou eu — chamou, em voz baixa.
Quanto mais batia, mais silêncio fazia lá dentro.
Enquanto isso, ouvia lá embaixo a porta do elevador fechar-se, viu o
ponteiro subir lentamente os andares... Desta vez, era o homem da
televisão!
Não era. Refugiado no lanço da escada entre os andares, esperou que o
elevador passasse, e voltou para a porta de seu apartamento, sempre a
segurar nas mãos nervosas o embrulho de pão:
— Maria, por favor! Sou eu!
Desta vez não teve tempo de insistir: ouviu passos na escada, lentos,
regulares, vindos lá de baixo... Tomado de pânico, olhou ao redor,
fazendo uma pirueta, e assim despido, embrulho na mão, parecia
executar um ballet grotesco e mal ensaiado. Os passos na escada se
aproximavam, e ele sem onde se esconder. Correu para o elevador,
apertou o botão. Foi o tempo de abrir a porta e entrar, e a empregada
passava, vagarosa, encetando a subida de mais um lanço de escada. Ele
respirou aliviado, enxugando o suor da testa com o embrulho do pão.
Mas eis que a porta interna do elevador se fecha e ele começa a descer.
— Ah, isso é que não! — fez o homem nu, sobressaltado.
E agora? Alguém lá embaixo abriria a porta do elevador e daria com ele
ali, em pêlo, podia mesmo ser algum vizinho conhecido... Percebeu,
desorientado, que estava sendo levado cada vez para mais longe de seu
apartamento, começava a viver um verdadeiro pesadelo de Kafka,
instaurava-se naquele momento o mais autêntico e desvairado Regime
do Terror!
— Isso é que não — repetiu, furioso.
Agarrou-se à porta do elevador e abriu-a com força entre os andares,
obrigando-o a parar. Respirou fundo, fechando os olhos, para ter a
momentânea ilusão de que sonhava. Depois experimentou apertar o
botão do seu andar. Lá embaixo continuavam a chamar o elevador.
Antes de mais nada: "Emergência: parar". Muito bem. E agora? Iria subir
ou descer? Com cautela desligou a parada de emergência, largou a
porta, enquanto insistia em fazer o elevador subir. O elevador subiu.
— Maria! Abre esta porta! — gritava, desta vez esmurrando a porta, já
sem nenhuma cautela. Ouviu que outra porta se abria atrás de si.
Voltou-se, acuado, apoiando o traseiro no batente e tentando inutilmente
cobrir-se com o embrulho de pão. Era a velha do apartamento vizinho:
— Bom dia, minha senhora — disse ele, confuso. — Imagine que eu...
A velha, estarrecida, atirou os braços para cima, soltou um grito:
— Valha-me Deus! O padeiro está nu!
E correu ao telefone para chamar a radiopatrulha:
— Tem um homem pelado aqui na porta!
Outros vizinhos, ouvindo a gritaria, vieram ver o que se passava:
— É um tarado!
— Olha, que horror!
— Não olha não! Já pra dentro, minha filha!
Maria, a esposa do infeliz, abriu finalmente a porta para ver o que era.
Ele entrou como um foguete e vestiu-se precipitadamente, sem nem se
lembrar do banho. Poucos minutos depois, restabelecida a calma lá fora,
bateram na porta.
— Deve ser a polícia — disse ele, ainda ofegante, indo abrir.
Não era: era o cobrador da televisão.
Fique por dentro:
Fernando Tavares Sabino (Belo Horizonte, 12 de outubro de 1923 — Rio de Janeiro, 11 de outubro de 2004) foi um escritor e jornalista brasileiro. Durante a adolescência, foi locutor de programa de rádio e começou a colaborar regularmente com artigos, crônicas e contos em revistas da cidade, conquistando prêmios em concursos.
No início da década de 1940, começou a cursar a Faculdade de Direito e ingressou no jornalismo como redator da Folha de Minas. Seu primeiro livro de contos, Os grilos não cantam mais, foi publicado em 1941, no Rio de Janeiro.
I- Identifique alguns elementos da Narrativa:
1) Quais São os Personagens do texto?
2) Descreva as características dos personagens.
3) Onde se passa a história?
4) Quando se passa a história?
5) Descreva com suas palavras o clímax da história.
6) O texto é:
( ) Poema
( ) crônica
7) Após a leitura da crônica, faça uma resenha descritiva do texto.
II- Classifique o sujeito e circule o predicado nas orações:
a) A loja permaneceu fachada.
______________________________________________
b) O pasto e a roça estão plantados.
_______________________________________________
c) Chovia muito naquele verão.
_________________________________________________
d) Fomos à festa do Divino Espírito Santo.
________________________________________
III- Classifique os advérbios das frases abaixo.
e) Faz muito sol.
( ) advérbio de tempo
( ) advérbio de modo
( ) advérbio de intensidade
f) Outrora atava-se o cadáver ao homicida para expiação da culpa.
( ) advérbio de tempo
( ) advérbio de modo
( ) advérbio de intensidade
g) Você pode sair, mas não volte tarde. .
( ) advérbio de tempo e afirmação.
( ) advérbio de modo e intensidade.
( ) advérbio de negação e tempo
d) Com certeza, amanhã, iremos à sua festa.
( ) advérbio de tempo, afirmação
( ) advérbio de afirmação e tempo
( ) advérbio de afirmação e intensidade
IV- Classifique as conjunções em destaque dos seguintes períodos.
a) Alegra-te, POIS estou aqui.
Conjunção Coordenativa _______________________
b) Meus atiradores não fumam, NEM bebem.
Conjunção Coordenativa _______________________
c) Os camponeses estão em greve, LOGO faltará alimentos.
Conjunção Coordenativa _______________________
d) João bebe, OU desocupa o copo.
Conjunção Coordenativa _______________________
e) Nunca tínhamos estado lá, mas encontramos facilmente o lugar.
Conjunção Coordenativa _______________________
V- Complete com EU ou MIM.
a) Não havia vaga para ____ trabalhar.
b) Esta correspondência chegou para ____.
c) Essa revista é para ___ recortar.
d) O que Jocimária fará para ____ no meu aniversário?
Atividades de interpretação de texto e gramática
Acho a maior graça. Tomate previne isso,cebola previne aquilo, chocolate faz bem, chocolate faz mal, um cálice diário de vinho não tem problema, qualquer gole de álcool é nocivo, tome água em abundância, mas não exagere...
Diante desta profusão de descobertas, acho mais seguro não mudar de hábitos.
Sei direitinho o que faz bem e o que faz mal pra minha saúde.
Prazer faz muito bem.
Dormir me deixa 0 km.
Ler um bom livro faz-me sentir novo em folha.
Viajar me deixa tenso antes de embarcar, mas depois rejuvenesço uns cinco anos.
Viagens aéreas não me incham as pernas; incham-me o cérebro, volto cheio de idéias.
Brigar me provoca arritmia cardíaca.
Ver pessoas tendo acessos de estupidez me
embrulha o estômago.
Testemunhar gente jogando lata de cerveja pela janela do carro me faz perder toda a fé no ser humano.
E telejornais... os médicos deveriam proibir - como doem!
Caminhar faz bem, dançar faz bem, ficar em silêncio quando uma discussão está pegando fogo,
faz muito bem! Você exercita o autocontrole e ainda acorda no outro dia sem se sentir arrependido de nada.
Acordar de manhã arrependido do que disse ou do que fez ontem à noite é prejudicial à saúde!
E passar o resto do dia sem coragem para pedir
desculpas, pior ainda!
Não pedir perdão pelas nossas mancadas dá câncer, não há tomate ou mussarela que previna.
Ir ao cinema, conseguir um lugar central nas fileiras do fundo, não ter ninguém atrapalhando sua visão, nenhum celular tocando e o filme ser espetacular, uau!
Cinema é melhor pra saúde do que pipoca!
Conversa é melhor do que piada.
Exercício é melhor do que cirurgia.
Humor é melhor do que rancor.
Amigos são melhores do que gente influente.
Economia é melhor do que dívida.
Pergunta é melhor do que dúvida.
Sonhar é melhor do que nada!
Luís Fernando Veríssimo
Leia o texto para responder as questões
1_ esse texto é:
( ) notícia
( ) Poema
( ) Crônica
2_ Qual é o tema central do texto?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3_ Dê um título a esse texto, não esqueça que deve ser coerente.
______________________________________________________________________
CRASE
4_Nem todas as frases ocorre crase, transcreva somente as que tem o acento grave, corrigindo assim a frase.
a) Alguns amigos foram a França.
______________________________________
b) Fiquei frente a frente com o traidor da turma.
______________________________________
c) Muitas pessoas foram a palestra sobre o consumismo.
__________________________________________________
d) Bruno e Alfredo foram a gurupi e só voltaram as 5 horas da manhã.
___________________________________________________________
e) Pouco a pouco a loja foi esvaziada.
____________________________________________
5_ Analise os período e classifique as orações.
a) meu pai achava aquilo perda de tempo e me alertava dos perigos.
_______________________________________________________
b) Fui educada para se freira, mas não a tornei uma.
________________________________________________________
c) Ou seria “Amélia “ para sempre, ou assinaria minha independência.
_________________________________________________________
d) Não conhece a realidade da mulher brasileira, portanto não pode opinar sobre o assunto.
_________________________________________________________________
e) Eduque seus filhos, pois os jovens de hoje constroem histórias diferentes das nossas.
__________________________________________________________________
6_ Quantas e quais são as conjunções coordenadas?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
7_ Acentuem corretamente as palavras do quadro abaixo e distribua-as conforme sua tonicidade.
simpática, , hífen, próton, , ímã, órfãs, bênção, órfãos, cárie, árduos, pólen, éden,vatapá, táxi,lúcido, sólido, cômodo álbum, vírus, caráter, látex, bíceps,fácil, tênis
igarapé, avô, babá, refém, parabéns
Oxítona: ___Paroxítona: _ Proparoxítona:
8_ completa com S, SS ou Z, as palavras abaixo:
a) Passado, passeio, possível.
b) Paz, faz, atriz.
c) Seresta, pensativo, seio
d) Utilizar – canalizar – vazamento.
9_. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) analisar - economizar - civilizar.
b) receoso - prazerosamente - silvícola.
c) tábua - privilégio - marquês.
d) pretensioso - hérnia - majestade.
e) flecha - jeito - ojeriza.
10. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) atrasado - princesa - paralisia.
b) poleiro - pagem - descrição.
c) criação - disenteria - impecilho.
d) enxergar - passeiar - pesquisar.
e) batizar - sintetizar - sintonisar.
11_ Indique a única seqüência em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) fanatizar - analizar - frizar.
b) fanatisar - paralizar - frisar.
c) banalizar - analisar - paralisar.
d) realisar - analisar - paralizar.
e) utilizar - canalisar - vasamento.
12- Coloque C para conotação e D para denotação.
a) Quebrei o espelho.__D__
b) Fernando deu um bolo em Ediana, não foi ao encontro.____C_
c) Comprei um bolo para Luís. D____
d) Meu irmão é meu espelho. C
13- Reconheça nas frases abaixo, as figuras de linguagem estudadas.
a) Com ferro se fere
com ferro será ferido.
( )assonância ( ) metáfora ( X)aliteração
a) Minha namorada desconfia da própria sombra.
(X ) hipérbole ( ) eufemismo ( ) metonímia
b) Raul descansou em paz.
( ) aliteração ( )Antítese ( X) Eufemismo
c) Toda guerra finaliza, onde começa a paz.
( ) Catacrese ( ) Metáfora ( X ) Antítese
Diante desta profusão de descobertas, acho mais seguro não mudar de hábitos.
Sei direitinho o que faz bem e o que faz mal pra minha saúde.
Prazer faz muito bem.
Dormir me deixa 0 km.
Ler um bom livro faz-me sentir novo em folha.
Viajar me deixa tenso antes de embarcar, mas depois rejuvenesço uns cinco anos.
Viagens aéreas não me incham as pernas; incham-me o cérebro, volto cheio de idéias.
Brigar me provoca arritmia cardíaca.
Ver pessoas tendo acessos de estupidez me
embrulha o estômago.
Testemunhar gente jogando lata de cerveja pela janela do carro me faz perder toda a fé no ser humano.
E telejornais... os médicos deveriam proibir - como doem!
Caminhar faz bem, dançar faz bem, ficar em silêncio quando uma discussão está pegando fogo,
faz muito bem! Você exercita o autocontrole e ainda acorda no outro dia sem se sentir arrependido de nada.
Acordar de manhã arrependido do que disse ou do que fez ontem à noite é prejudicial à saúde!
E passar o resto do dia sem coragem para pedir
desculpas, pior ainda!
Não pedir perdão pelas nossas mancadas dá câncer, não há tomate ou mussarela que previna.
Ir ao cinema, conseguir um lugar central nas fileiras do fundo, não ter ninguém atrapalhando sua visão, nenhum celular tocando e o filme ser espetacular, uau!
Cinema é melhor pra saúde do que pipoca!
Conversa é melhor do que piada.
Exercício é melhor do que cirurgia.
Humor é melhor do que rancor.
Amigos são melhores do que gente influente.
Economia é melhor do que dívida.
Pergunta é melhor do que dúvida.
Sonhar é melhor do que nada!
Luís Fernando Veríssimo
Leia o texto para responder as questões
1_ esse texto é:
( ) notícia
( ) Poema
( ) Crônica
2_ Qual é o tema central do texto?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3_ Dê um título a esse texto, não esqueça que deve ser coerente.
______________________________________________________________________
CRASE
4_Nem todas as frases ocorre crase, transcreva somente as que tem o acento grave, corrigindo assim a frase.
a) Alguns amigos foram a França.
______________________________________
b) Fiquei frente a frente com o traidor da turma.
______________________________________
c) Muitas pessoas foram a palestra sobre o consumismo.
__________________________________________________
d) Bruno e Alfredo foram a gurupi e só voltaram as 5 horas da manhã.
___________________________________________________________
e) Pouco a pouco a loja foi esvaziada.
____________________________________________
5_ Analise os período e classifique as orações.
a) meu pai achava aquilo perda de tempo e me alertava dos perigos.
_______________________________________________________
b) Fui educada para se freira, mas não a tornei uma.
________________________________________________________
c) Ou seria “Amélia “ para sempre, ou assinaria minha independência.
_________________________________________________________
d) Não conhece a realidade da mulher brasileira, portanto não pode opinar sobre o assunto.
_________________________________________________________________
e) Eduque seus filhos, pois os jovens de hoje constroem histórias diferentes das nossas.
__________________________________________________________________
6_ Quantas e quais são as conjunções coordenadas?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
7_ Acentuem corretamente as palavras do quadro abaixo e distribua-as conforme sua tonicidade.
simpática, , hífen, próton, , ímã, órfãs, bênção, órfãos, cárie, árduos, pólen, éden,vatapá, táxi,lúcido, sólido, cômodo álbum, vírus, caráter, látex, bíceps,fácil, tênis
igarapé, avô, babá, refém, parabéns
Oxítona: ___Paroxítona: _ Proparoxítona:
8_ completa com S, SS ou Z, as palavras abaixo:
a) Passado, passeio, possível.
b) Paz, faz, atriz.
c) Seresta, pensativo, seio
d) Utilizar – canalizar – vazamento.
9_. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) analisar - economizar - civilizar.
b) receoso - prazerosamente - silvícola.
c) tábua - privilégio - marquês.
d) pretensioso - hérnia - majestade.
e) flecha - jeito - ojeriza.
10. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) atrasado - princesa - paralisia.
b) poleiro - pagem - descrição.
c) criação - disenteria - impecilho.
d) enxergar - passeiar - pesquisar.
e) batizar - sintetizar - sintonisar.
11_ Indique a única seqüência em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) fanatizar - analizar - frizar.
b) fanatisar - paralizar - frisar.
c) banalizar - analisar - paralisar.
d) realisar - analisar - paralizar.
e) utilizar - canalisar - vasamento.
12- Coloque C para conotação e D para denotação.
a) Quebrei o espelho.__D__
b) Fernando deu um bolo em Ediana, não foi ao encontro.____C_
c) Comprei um bolo para Luís. D____
d) Meu irmão é meu espelho. C
13- Reconheça nas frases abaixo, as figuras de linguagem estudadas.
a) Com ferro se fere
com ferro será ferido.
( )assonância ( ) metáfora ( X)aliteração
a) Minha namorada desconfia da própria sombra.
(X ) hipérbole ( ) eufemismo ( ) metonímia
b) Raul descansou em paz.
( ) aliteração ( )Antítese ( X) Eufemismo
c) Toda guerra finaliza, onde começa a paz.
( ) Catacrese ( ) Metáfora ( X ) Antítese
quinta-feira, 1 de abril de 2010
SINAIS DE PONTUAÇÃO
PONTOS DE VISTA
Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português quando estourou a discussão.
— Esta história já começou com um erro — disse a Vírgula.
— Ora, por quê? — perguntou o Ponto de Interrogação.
— Deveriam me colocar antes da palavra "quando" — respondeu a Vírgula.
— Concordo! — disse o Ponto de Exclamação. — O certo seria:
"Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português, quando estourou a discussão".
— Viram como eu sou importante? — disse a Vírgula.
— E eu também — comentou o Travessão. — Eu logo apareci para o leitor saber que você estava falando.
— E nós? — protestaram as Aspas. — Somos tão importantes quanto vocês. Tanto que, para chamar a atenção, já nos puseram duas vezes neste diálogo.
— O mesmo digo eu — comentou o Dois-Pontos. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.
— Estamos todos a serviço da boa escrita! — disse o Ponto de Exclamação. — Nossa missão é dar clareza aos textos. Se não nos colocarem corretamente, vira uma confusão como agora!
— Às vezes podemos alterar todo o sentido de uma frase — disseram as Reticências. — Ou dar margem para outras interpretações...
— É verdade — disse o Ponto. — Uma pontuação errada muda tudo.
— Se eu aparecer depois da frase "a guerra começou" — disse o Ponto de Interrogação — é apenas uma pergunta, certo?
— Mas se eu aparecer no seu lugar — disse o Ponto de Exclamação — é uma certeza: "A guerra começou!"
— Olha nós aí de novo — disseram as Aspas.
— Pois eu estou presente desde o comecinho — disse o Travessão.
— Tem hora em que, para evitar conflitos, não basta um Ponto, nem uma Vírgula, é preciso os dois — disse o Ponto e Vírgula. — E aí entro eu.
— O melhor mesmo é nos chamarem para trazer paz — disse a Vírgula.
— Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.
Conto de João Anzanello Carrascoza, ilustrado por Will.
Revista Nova Escola - Edição Nº 165 - Setembro de 2003
PONTUAÇÃO
Sempre que for redigir, o aluno deve estar atento às normas de pontuação.
Os sinais de pontuação, ei-los:
Vírgula---------------------- ,
Aspas------------------------ " "
Ponto de interrogação----- ?
Ponto de exclamação----- !
Ponto final------------------ .
Dois pontos----------------- :
Travessão------------------- -
Parênteses------------------ ( )
Reticências----------------- ...
Ponto e virgula------------ ;
ATIVIDADES
Objetivos: Trabalhar de maneira criativa e dinâmica a estrutura dos diálogos nos textos.
Habilidades: Ler em voz alta com fluência e entonação adequadas a situação comunicativa.
Indicação (relação com o conteúdo da unidade): Diálogo
ATIVIDADE:
A atividade consiste em pontuar corretamente as piadas recebidas e depois dramatizá-las para a classe.
PIADA 1
Dois bêbados estavam em um bar quando resolveram mostrar onde cada um morava o primeiro seguiu a frente e falou minha casa é virando a esquerda o outro bêbado falou a minha também é os dois então resolveram virar à esquerda e mostrar onde cada um morava passou um tempo e começaram a brigar e um gritou esta casa é minha o outro conclui não não esta casa é minha os vizinhos sairam lá fora para ver o que estava
acontecendo e desta casa onde estavam em frente saiu uma mulher e gritou quanta gritaria à toa quem está fazendo essa barulheira um dos vizinhos falou são esses dois, que para mim são bem conhecidos a mulher olhou olhou novamente e concluiu claro muito bonito pai e filho brigando
PIADA 2
Luizinho, do que voce tem mais medo da mula-sem-cabeca fessora mas, Luizinho, a mula-semcabeca não existe é apenas uma lenda você não precisa ter medo mariazinha do que você tem mais medo do saci-pererê fessora mariazinha o saci-perere também não existe é somente outra lenda você não precisa ter medo e você Joãozinho do que tem mais medo do Malamém fessora Malamém nunca ouvi falar quem é esse tal de Malamém quem é eu também não sei fessora mas toda noite minha mãe diz na oração não nos deixes cair em tentação mas livrai-nos do Malamém.
PIADA 3
Chega um freguês à alfaiataria do Sr. Moreira e pergunta quanto custa para fazer um terno quinhentos reais responde o alfaiate isso e um roubo reclama o freguês. e o alfaiate se justifica são sete dias de trabalho oras em sete dias Deus fez o mundo retruca o freguês sim mas não foi sob medida
PIADA 4
A mãe pergunta para o filho filho o que você está estudando geografia mamãe então me diga onde está a Inglaterra na página 83
Aqui estão presentes algumas piadas como sugestão.
Repare que retiramos todas as pontuações com o objetivo de gerar certa discussão entre os alunos a respeito da pontuação mais adequada para o texto.
Bom trabalho e ria bastante...
Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português quando estourou a discussão.
— Esta história já começou com um erro — disse a Vírgula.
— Ora, por quê? — perguntou o Ponto de Interrogação.
— Deveriam me colocar antes da palavra "quando" — respondeu a Vírgula.
— Concordo! — disse o Ponto de Exclamação. — O certo seria:
"Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português, quando estourou a discussão".
— Viram como eu sou importante? — disse a Vírgula.
— E eu também — comentou o Travessão. — Eu logo apareci para o leitor saber que você estava falando.
— E nós? — protestaram as Aspas. — Somos tão importantes quanto vocês. Tanto que, para chamar a atenção, já nos puseram duas vezes neste diálogo.
— O mesmo digo eu — comentou o Dois-Pontos. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.
— Estamos todos a serviço da boa escrita! — disse o Ponto de Exclamação. — Nossa missão é dar clareza aos textos. Se não nos colocarem corretamente, vira uma confusão como agora!
— Às vezes podemos alterar todo o sentido de uma frase — disseram as Reticências. — Ou dar margem para outras interpretações...
— É verdade — disse o Ponto. — Uma pontuação errada muda tudo.
— Se eu aparecer depois da frase "a guerra começou" — disse o Ponto de Interrogação — é apenas uma pergunta, certo?
— Mas se eu aparecer no seu lugar — disse o Ponto de Exclamação — é uma certeza: "A guerra começou!"
— Olha nós aí de novo — disseram as Aspas.
— Pois eu estou presente desde o comecinho — disse o Travessão.
— Tem hora em que, para evitar conflitos, não basta um Ponto, nem uma Vírgula, é preciso os dois — disse o Ponto e Vírgula. — E aí entro eu.
— O melhor mesmo é nos chamarem para trazer paz — disse a Vírgula.
— Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.
Conto de João Anzanello Carrascoza, ilustrado por Will.
Revista Nova Escola - Edição Nº 165 - Setembro de 2003
PONTUAÇÃO
Sempre que for redigir, o aluno deve estar atento às normas de pontuação.
Os sinais de pontuação, ei-los:
Vírgula---------------------- ,
Aspas------------------------ " "
Ponto de interrogação----- ?
Ponto de exclamação----- !
Ponto final------------------ .
Dois pontos----------------- :
Travessão------------------- -
Parênteses------------------ ( )
Reticências----------------- ...
Ponto e virgula------------ ;
ATIVIDADES
Objetivos: Trabalhar de maneira criativa e dinâmica a estrutura dos diálogos nos textos.
Habilidades: Ler em voz alta com fluência e entonação adequadas a situação comunicativa.
Indicação (relação com o conteúdo da unidade): Diálogo
ATIVIDADE:
A atividade consiste em pontuar corretamente as piadas recebidas e depois dramatizá-las para a classe.
PIADA 1
Dois bêbados estavam em um bar quando resolveram mostrar onde cada um morava o primeiro seguiu a frente e falou minha casa é virando a esquerda o outro bêbado falou a minha também é os dois então resolveram virar à esquerda e mostrar onde cada um morava passou um tempo e começaram a brigar e um gritou esta casa é minha o outro conclui não não esta casa é minha os vizinhos sairam lá fora para ver o que estava
acontecendo e desta casa onde estavam em frente saiu uma mulher e gritou quanta gritaria à toa quem está fazendo essa barulheira um dos vizinhos falou são esses dois, que para mim são bem conhecidos a mulher olhou olhou novamente e concluiu claro muito bonito pai e filho brigando
PIADA 2
Luizinho, do que voce tem mais medo da mula-sem-cabeca fessora mas, Luizinho, a mula-semcabeca não existe é apenas uma lenda você não precisa ter medo mariazinha do que você tem mais medo do saci-pererê fessora mariazinha o saci-perere também não existe é somente outra lenda você não precisa ter medo e você Joãozinho do que tem mais medo do Malamém fessora Malamém nunca ouvi falar quem é esse tal de Malamém quem é eu também não sei fessora mas toda noite minha mãe diz na oração não nos deixes cair em tentação mas livrai-nos do Malamém.
PIADA 3
Chega um freguês à alfaiataria do Sr. Moreira e pergunta quanto custa para fazer um terno quinhentos reais responde o alfaiate isso e um roubo reclama o freguês. e o alfaiate se justifica são sete dias de trabalho oras em sete dias Deus fez o mundo retruca o freguês sim mas não foi sob medida
PIADA 4
A mãe pergunta para o filho filho o que você está estudando geografia mamãe então me diga onde está a Inglaterra na página 83
Aqui estão presentes algumas piadas como sugestão.
Repare que retiramos todas as pontuações com o objetivo de gerar certa discussão entre os alunos a respeito da pontuação mais adequada para o texto.
Bom trabalho e ria bastante...
TEMPOS E MODOS VERBAIS
Exercícios de Fixação
7º ano do Ensino Fundamental II
Março de 2010
Língua Portuguesa
1) Preencha as lacunas com os verbos indicados nos parênteses:
a) Os alunos ______________ que os professores ___________ mais exercícios. (querer – Presente do Indicativo) ( dar – Presente do Subjuntivo)
b) _______________ ( tu ) o trabalho ao professor. ( entregar – Imperativo afirmativo)
c) Os adultos não __________ o suficiente. ( ler – Presente do Indicativo )
d) Se nós ________________ o filme, __________________ com seriedade.
(ver – Pret. Imperfeito do Subjuntivo) ( comentar – Futuro do Pret. do Indicativo)
e) Tu ___________ bem cedo ontem? ( partir – Pretérito Perfeito do Indicativo)
f) Os médicos _______ os remédios adequados. ( dar – Presente do Indicativo)
g) Se vocês ________________ prontos iriam comigo ao Parque da Cidade.
( estar – Pret. Imp. do Subj.)
h) Quando eu __________ o livro pedido pelo professor eu _______________ .
(ver – Futuro do Subjuntivo) ( comprar – Presente do Indicativo)
i) Nós ___________ um enorme bolo de chocolate. ( fazer – Pret. mais - que-Perfeito do Indicativo)
j) Lídia e José ____________ viajar de navio nas férias. (ir – Pretérito Imperfeito do Ind.)
k) Quero que tu ________________ ao meu aniversário. (vir – Presente do Subjuntivo)
l) Nós _________ as informações corretas. ( dar – Futuro. do Pretérito. do Ind.)
m) Tu ________________ ausente do trabalho? ( estar – Pret. Perfeito do Indicativo)
n) Ivo e Iara ___________ o jogo de vôlei juntos. (ver – Presente do Indicativo)
o) Nós __________________ o relatório todo. ( fazer – Pret. mais que Perfeito do Ind.)
p) Quando nós _______________ avisarei com antecedência. ( ir – Futuro do Subjuntivo)
q) Elas _______________ para ficar aqui no Brasil. ( vir – Pretérito Imperfeito do Ind.)
r) Angela ______________ ao Rio de Janeiro com a família. (ir – Pretérito Perfeito do Ind.)
s) Rita e Lúcia ________________ no coral da igreja. ( cantar – Futuro do Presente do Ind.)
2)Ao flexionarmos o Imperativo Afirmativo não conjugamos a ______ pessoa do singular, porque _____________________________________, a 2ª pessoa do singular ( tu ) e a 2ª pessoa do plural ( Vós ) são retiradas do Presente do ____________retirando a letra _______ .
O Imperativo Negativo construímos a partir do tempo e modo verbal do ____________________________________________________ utilizando, na frente de cada verbo flexionado, a palavra :_______ .
3)Construa, utilizando os tempos e modos verbais adequados, o Imperativo Afirmativo e Negativo do verbo: Estudar .
______________________ Imperativo Afirmativo _______________________
Eu ______________________ _____________________ (eu ) Eu
Tu ______________________ _____________________ (Tu ) Tu
Ele _____________________ _____________________ (você) Ele
Nós _____________________ ____________________ ( Nós ) Nós
Vós _____________________ ____________________ ( Vós ) Vós
Eles ____________________ ____________________ ( Vocês) Eles
Imperativo Negativo:
Não __________________ ( eu)
Não __________________ ( tu )
Não __________________ ( você)
Não _________________ (nós)
Não _________________ (vós)
Não _________________ (vocês)
4) Determine as formas nominais e a conjugação dos seguintes verbos:
a) percebêssemos;
Infinitivo: ____________________ Conjugação: ______________
Gerúndio: __________________ Particípio: _________________________
b) sacudiríamos;
Infinitivo: ____________________ Conjugação: ______________
Gerúndio: __________________ Particípio: _________________________
7º ano do Ensino Fundamental II
Março de 2010
Língua Portuguesa
1) Preencha as lacunas com os verbos indicados nos parênteses:
a) Os alunos ______________ que os professores ___________ mais exercícios. (querer – Presente do Indicativo) ( dar – Presente do Subjuntivo)
b) _______________ ( tu ) o trabalho ao professor. ( entregar – Imperativo afirmativo)
c) Os adultos não __________ o suficiente. ( ler – Presente do Indicativo )
d) Se nós ________________ o filme, __________________ com seriedade.
(ver – Pret. Imperfeito do Subjuntivo) ( comentar – Futuro do Pret. do Indicativo)
e) Tu ___________ bem cedo ontem? ( partir – Pretérito Perfeito do Indicativo)
f) Os médicos _______ os remédios adequados. ( dar – Presente do Indicativo)
g) Se vocês ________________ prontos iriam comigo ao Parque da Cidade.
( estar – Pret. Imp. do Subj.)
h) Quando eu __________ o livro pedido pelo professor eu _______________ .
(ver – Futuro do Subjuntivo) ( comprar – Presente do Indicativo)
i) Nós ___________ um enorme bolo de chocolate. ( fazer – Pret. mais - que-Perfeito do Indicativo)
j) Lídia e José ____________ viajar de navio nas férias. (ir – Pretérito Imperfeito do Ind.)
k) Quero que tu ________________ ao meu aniversário. (vir – Presente do Subjuntivo)
l) Nós _________ as informações corretas. ( dar – Futuro. do Pretérito. do Ind.)
m) Tu ________________ ausente do trabalho? ( estar – Pret. Perfeito do Indicativo)
n) Ivo e Iara ___________ o jogo de vôlei juntos. (ver – Presente do Indicativo)
o) Nós __________________ o relatório todo. ( fazer – Pret. mais que Perfeito do Ind.)
p) Quando nós _______________ avisarei com antecedência. ( ir – Futuro do Subjuntivo)
q) Elas _______________ para ficar aqui no Brasil. ( vir – Pretérito Imperfeito do Ind.)
r) Angela ______________ ao Rio de Janeiro com a família. (ir – Pretérito Perfeito do Ind.)
s) Rita e Lúcia ________________ no coral da igreja. ( cantar – Futuro do Presente do Ind.)
2)Ao flexionarmos o Imperativo Afirmativo não conjugamos a ______ pessoa do singular, porque _____________________________________, a 2ª pessoa do singular ( tu ) e a 2ª pessoa do plural ( Vós ) são retiradas do Presente do ____________retirando a letra _______ .
O Imperativo Negativo construímos a partir do tempo e modo verbal do ____________________________________________________ utilizando, na frente de cada verbo flexionado, a palavra :_______ .
3)Construa, utilizando os tempos e modos verbais adequados, o Imperativo Afirmativo e Negativo do verbo: Estudar .
______________________ Imperativo Afirmativo _______________________
Eu ______________________ _____________________ (eu ) Eu
Tu ______________________ _____________________ (Tu ) Tu
Ele _____________________ _____________________ (você) Ele
Nós _____________________ ____________________ ( Nós ) Nós
Vós _____________________ ____________________ ( Vós ) Vós
Eles ____________________ ____________________ ( Vocês) Eles
Imperativo Negativo:
Não __________________ ( eu)
Não __________________ ( tu )
Não __________________ ( você)
Não _________________ (nós)
Não _________________ (vós)
Não _________________ (vocês)
4) Determine as formas nominais e a conjugação dos seguintes verbos:
a) percebêssemos;
Infinitivo: ____________________ Conjugação: ______________
Gerúndio: __________________ Particípio: _________________________
b) sacudiríamos;
Infinitivo: ____________________ Conjugação: ______________
Gerúndio: __________________ Particípio: _________________________
sexta-feira, 5 de fevereiro de 2010
ORAÇÕES COORDENATIVA- ATIVIDADES
O EMPREGO DAS CONJUNÇÕES
• A conjunção é uma classe de palavras invariável, cuja função é interligar elementos de uma frase, estabelecendo entre eles relações de sentido.
• As conjunções podem interligar desde palavras até períodos.
• Quando interligam duas ou mais orações, classificam-se em conjunções coordenativas (ex: e, mas, porém, logo)
Conjunção Coordenativa • Elo coesivo por meio do qual se estabelece a organização da informação e a estrutura da argumentação.
• mecanismo usado para assinalar as relações de sentido entre dois segmentos coordenados, que podem ser:
o sintagmas: segmentos ligados pela conjunção e;
o orações: segmentos ligados pelas conjunções mas, pois e ou;
o enunciados: segmentos ligados pela conjunção portanto.
Conjunções Coordenativas e Valores Semânticos
• ADITIVAS:sentido de adição, soma ou seqüência de ações. Principais conjunções: e, nem, não só ... mas também, não só ... como também.
o Os gerentes devem delegar poderes e estabelecer relações democráticas.
o Os gerentes não só devem delegar poder como também estabelecer relações democráticas.
• Adversativas: oposição, adversidade, contraste. Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto.
o É importante delegar responsabilidades aos colaboradores, mas é preciso conhecer a capacidade deles.
o É importante delegar responsabilidades aos colaboradores, contudo é preciso conhecer a capacidade deles.
• Explicativas: exprimem motivo, razão, explicação. Principais conjunções: que, pois (antes do verbo), porque.
o A empresa teve bons resultados porque (pois) possui um time com talentos diferenciados.
o Organize um time com talentos diferenciados, que (pois) isso garantirá o sucesso da empresa.
• Conclusivas: exprimem conclusão, hipótese, dedução. Principais conjunções: portanto, logo, por isso, pois (após o verbo), dessa forma.
o Procurou estimular a criatividade em seu trabalho, logo (por isso) alcançará boa produtividade.
o Procurou estimular a criatividade em seu trabalho, alcançará, pois, boa produtividade.
• Alternativas: exprimem alternância, escolha, exclusão. Principais conjunções: ou ... ou; ora ... Ora, quer ... quer, seja ... seja.
o Os profissionais devem estimular a própria criatividade ora convivendo com pessoas criativas, ora lendo bons livros.
o Seja no momento de lazer, seja na execução de uma tarefa, os profissionais devem procurar desenvolver o seu potencial criativo.
• Elementos coesivos usados para unir sintagmas nominais, orações e enunciados.
o Introduzem novas informações / argumentos, que possibilitam a progressão textual.
o Expressam as seguintes idéias: adição, adversidade, explicação, conclusão e alternância.
EXERCÍCIOS
I- Classifique as orações coordenadas em destaque nos seguintes períodos.
a) Abriu a Porta e disse adeus.
b) Alegra-te, pois estou aqui.
c) Meus atiradores não fuma nem bebem.
d) Mudou o natal ou mudei eu?
e) Os camponeses estão em greve, então faltarão alimentos.
f) João bebe, ou desocupa o copa.
g) Nunca tínhamos estado lá, mas encontramos facilmente o lugar.
II- Classifique as conjunções coordenativas em ADITIVAS, ADVERSATIVAS, ALTERNATIVAS, CONCLUSIVAS e EXPLICATIVAS.
a- Dorme, que eu penso.
b- Ele estudou, por conseguinte terá um futuro bem-sucedido.
c- Não previu nada, por isso esqueceu a mala.
d- Não pacteia com a ordem; é, pois, um rebelde.
e- Ouço música, logo ainda não me enterraram.
f- Não só leio mas também escrevo.
g- Correu e lutou bastante.
h- Ou sai você ou (saio) eu.
i- Quer leia, quer escreva, está sempre aprimorando sua linguagem.
k- Para arremedar gente ou bicho, era um gênio.
l- Ou eu me retiro ou tu te afastas.
m- Saiu, mas não foi ao banco.
n- Ele lê bastante, todavia não se concentra.
o- Seu quarto é pobre, mas nada lhe falta.
p- Cada uma delas doía-me intensamente; contudo não me indignavam.
q- Tinha saúde e robustez.
r- Pulei do banco e gritei de alegria.
s- Não é gulodice nem interesse mesquinho.
• A conjunção é uma classe de palavras invariável, cuja função é interligar elementos de uma frase, estabelecendo entre eles relações de sentido.
• As conjunções podem interligar desde palavras até períodos.
• Quando interligam duas ou mais orações, classificam-se em conjunções coordenativas (ex: e, mas, porém, logo)
Conjunção Coordenativa • Elo coesivo por meio do qual se estabelece a organização da informação e a estrutura da argumentação.
• mecanismo usado para assinalar as relações de sentido entre dois segmentos coordenados, que podem ser:
o sintagmas: segmentos ligados pela conjunção e;
o orações: segmentos ligados pelas conjunções mas, pois e ou;
o enunciados: segmentos ligados pela conjunção portanto.
Conjunções Coordenativas e Valores Semânticos
• ADITIVAS:sentido de adição, soma ou seqüência de ações. Principais conjunções: e, nem, não só ... mas também, não só ... como também.
o Os gerentes devem delegar poderes e estabelecer relações democráticas.
o Os gerentes não só devem delegar poder como também estabelecer relações democráticas.
• Adversativas: oposição, adversidade, contraste. Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto.
o É importante delegar responsabilidades aos colaboradores, mas é preciso conhecer a capacidade deles.
o É importante delegar responsabilidades aos colaboradores, contudo é preciso conhecer a capacidade deles.
• Explicativas: exprimem motivo, razão, explicação. Principais conjunções: que, pois (antes do verbo), porque.
o A empresa teve bons resultados porque (pois) possui um time com talentos diferenciados.
o Organize um time com talentos diferenciados, que (pois) isso garantirá o sucesso da empresa.
• Conclusivas: exprimem conclusão, hipótese, dedução. Principais conjunções: portanto, logo, por isso, pois (após o verbo), dessa forma.
o Procurou estimular a criatividade em seu trabalho, logo (por isso) alcançará boa produtividade.
o Procurou estimular a criatividade em seu trabalho, alcançará, pois, boa produtividade.
• Alternativas: exprimem alternância, escolha, exclusão. Principais conjunções: ou ... ou; ora ... Ora, quer ... quer, seja ... seja.
o Os profissionais devem estimular a própria criatividade ora convivendo com pessoas criativas, ora lendo bons livros.
o Seja no momento de lazer, seja na execução de uma tarefa, os profissionais devem procurar desenvolver o seu potencial criativo.
• Elementos coesivos usados para unir sintagmas nominais, orações e enunciados.
o Introduzem novas informações / argumentos, que possibilitam a progressão textual.
o Expressam as seguintes idéias: adição, adversidade, explicação, conclusão e alternância.
EXERCÍCIOS
I- Classifique as orações coordenadas em destaque nos seguintes períodos.
a) Abriu a Porta e disse adeus.
b) Alegra-te, pois estou aqui.
c) Meus atiradores não fuma nem bebem.
d) Mudou o natal ou mudei eu?
e) Os camponeses estão em greve, então faltarão alimentos.
f) João bebe, ou desocupa o copa.
g) Nunca tínhamos estado lá, mas encontramos facilmente o lugar.
II- Classifique as conjunções coordenativas em ADITIVAS, ADVERSATIVAS, ALTERNATIVAS, CONCLUSIVAS e EXPLICATIVAS.
a- Dorme, que eu penso.
b- Ele estudou, por conseguinte terá um futuro bem-sucedido.
c- Não previu nada, por isso esqueceu a mala.
d- Não pacteia com a ordem; é, pois, um rebelde.
e- Ouço música, logo ainda não me enterraram.
f- Não só leio mas também escrevo.
g- Correu e lutou bastante.
h- Ou sai você ou (saio) eu.
i- Quer leia, quer escreva, está sempre aprimorando sua linguagem.
k- Para arremedar gente ou bicho, era um gênio.
l- Ou eu me retiro ou tu te afastas.
m- Saiu, mas não foi ao banco.
n- Ele lê bastante, todavia não se concentra.
o- Seu quarto é pobre, mas nada lhe falta.
p- Cada uma delas doía-me intensamente; contudo não me indignavam.
q- Tinha saúde e robustez.
r- Pulei do banco e gritei de alegria.
s- Não é gulodice nem interesse mesquinho.
FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO
FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO
FRASE
É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.
Na frase é facultativo o uso do verbo.
Exemplos:
- Atenção!
- Que frio!
- A China passa por dificuldades.
As frases classificam-se em:
Declarativa: faz uma declaração. “Os olhos luziam de muita vida…” (Machado de Assis)
Interrogativa: utiliza uma pergunta. “Entro num drama ou saio de uma comédia?” (Machado de Assis)
Exclamativa: expressa sentimento. “Que imenso poeta, D. Guiomar!” (Machado de Assis)
Imperativa: dá uma ordem ou pedido. “Chegue-se mais perto…” (Machado de Assis)
Optativa: expressa um desejo. “Tomara que você passe na prova”.
“Vou-me embora.”, o enunciado fornece uma mensagem, porém usou verbo é o que chamamos de oração.
Oração
É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Na oração é preciso usar verbo ou locução verbal.
Exemplos:
- A fábrica, hoje, produziu bem.
- Homens e mulheres são iguais perante a lei.
“- O senhor tem sempre um cumprimento de reserva: vejo que não perdeu o tempo na academia, Vou-me embora.”, o enunciado apresenta uma mensagem em que se utilizou vários verbos é o que chamamos de período.
Período
É a oração composta por um ou mais verbos.
O período classifica-se em:
Simples: tem apenas uma oração.
- “As senhoras como se chamam?” (Machado de Assis)
Composto: tem duas ou mais orações.
- “Um deles perguntou-lhes familiarmente se iam consultar a adivinha”. (Machado de Assis)
FRASE
É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.
Na frase é facultativo o uso do verbo.
Exemplos:
- Atenção!
- Que frio!
- A China passa por dificuldades.
As frases classificam-se em:
Declarativa: faz uma declaração. “Os olhos luziam de muita vida…” (Machado de Assis)
Interrogativa: utiliza uma pergunta. “Entro num drama ou saio de uma comédia?” (Machado de Assis)
Exclamativa: expressa sentimento. “Que imenso poeta, D. Guiomar!” (Machado de Assis)
Imperativa: dá uma ordem ou pedido. “Chegue-se mais perto…” (Machado de Assis)
Optativa: expressa um desejo. “Tomara que você passe na prova”.
“Vou-me embora.”, o enunciado fornece uma mensagem, porém usou verbo é o que chamamos de oração.
Oração
É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Na oração é preciso usar verbo ou locução verbal.
Exemplos:
- A fábrica, hoje, produziu bem.
- Homens e mulheres são iguais perante a lei.
“- O senhor tem sempre um cumprimento de reserva: vejo que não perdeu o tempo na academia, Vou-me embora.”, o enunciado apresenta uma mensagem em que se utilizou vários verbos é o que chamamos de período.
Período
É a oração composta por um ou mais verbos.
O período classifica-se em:
Simples: tem apenas uma oração.
- “As senhoras como se chamam?” (Machado de Assis)
Composto: tem duas ou mais orações.
- “Um deles perguntou-lhes familiarmente se iam consultar a adivinha”. (Machado de Assis)
PONTUAÇÃO
Sempre que for redigir, o aluno deve estar atento às normas de pontuação.
Os sinais de pontuação, ei-los:
Vírgula---------------------- ,
Aspas------------------------ " "
Ponto de interrogação----- ?
Ponto de exclamação----- !
Ponto final------------------ .
Dois pontos----------------- :
Travessão------------------- -
Parênteses------------------ ( )
Reticências----------------- ...
Ponto e virgula------------ ;
Sinais de Pontuação
Pontos de Vista
Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português quando estourou a discussão.
— Esta história já começou com um erro — disse a Vírgula.
— Ora, por quê? — perguntou o Ponto de Interrogação.
— Deveriam me colocar antes da palavra "quando" — respondeu a Vírgula.
— Concordo! — disse o Ponto de Exclamação. — O certo seria:
"Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português, quando estourou a discussão".
— Viram como eu sou importante? — disse a Vírgula.
— E eu também — comentou o Travessão. — Eu logo apareci para o leitor saber que você estava falando.
— E nós? — protestaram as Aspas. — Somos tão importantes quanto vocês. Tanto que, para chamar a atenção, já nos puseram duas vezes neste diálogo.
— O mesmo digo eu — comentou o Dois-Pontos. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.
— Estamos todos a serviço da boa escrita! — disse o Ponto de Exclamação. — Nossa missão é dar clareza aos textos. Se não nos colocarem corretamente, vira uma confusão como agora!
— Às vezes podemos alterar todo o sentido de uma frase — disseram as Reticências. — Ou dar margem para outras interpretações...
— É verdade — disse o Ponto. — Uma pontuação errada muda tudo.
— Se eu aparecer depois da frase "a guerra começou" — disse o Ponto de Interrogação — é apenas uma pergunta, certo?
— Mas se eu aparecer no seu lugar — disse o Ponto de Exclamação — é uma certeza: "A guerra começou!"
— Olha nós aí de novo — disseram as Aspas.
— Pois eu estou presente desde o comecinho — disse o Travessão.
— Tem hora em que, para evitar conflitos, não basta um Ponto, nem uma Vírgula, é preciso os dois — disse o Ponto e Vírgula. — E aí entro eu.
— O melhor mesmo é nos chamarem para trazer paz — disse a Vírgula.
— Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.
Conto de João Anzanello Carrascoza, ilustrado por Will.
Revista Nova Escola - Edição Nº 165 - Setembro de 2003
1- Pontue a piada de modo que a mesma faça sentido.
Dois bêbados estavam em um bar quando resolveram mostrar onde cada um morava o primeiro
seguiu a frente e falou minha casa é virando a esquerda o outro bêbado falou a minha também é
os dois então resolveram virar à esquerda e
mostrar onde cada um morava passou um tempo e começaram a brigar e um gritou esta casa e
minha o outro conclui não não esta casa é minha os vizinhos sairam lá fora para ver o que estava
acontecendo e desta casa onde estavam em frente saiu uma mulher e gritou quanta gritaria à toa
quem está fazendo essa barulheira um dos vizinhos falou são esses dois, que para mim são bem
conhecidos a mulher olhou olhou novamente e concluiu claro muito bonito pai e filho brigando
Sempre que for redigir, o aluno deve estar atento às normas de pontuação.
Os sinais de pontuação, ei-los:
Vírgula---------------------- ,
Aspas------------------------ " "
Ponto de interrogação----- ?
Ponto de exclamação----- !
Ponto final------------------ .
Dois pontos----------------- :
Travessão------------------- -
Parênteses------------------ ( )
Reticências----------------- ...
Ponto e virgula------------ ;
Sinais de Pontuação
Pontos de Vista
Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português quando estourou a discussão.
— Esta história já começou com um erro — disse a Vírgula.
— Ora, por quê? — perguntou o Ponto de Interrogação.
— Deveriam me colocar antes da palavra "quando" — respondeu a Vírgula.
— Concordo! — disse o Ponto de Exclamação. — O certo seria:
"Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português, quando estourou a discussão".
— Viram como eu sou importante? — disse a Vírgula.
— E eu também — comentou o Travessão. — Eu logo apareci para o leitor saber que você estava falando.
— E nós? — protestaram as Aspas. — Somos tão importantes quanto vocês. Tanto que, para chamar a atenção, já nos puseram duas vezes neste diálogo.
— O mesmo digo eu — comentou o Dois-Pontos. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.
— Estamos todos a serviço da boa escrita! — disse o Ponto de Exclamação. — Nossa missão é dar clareza aos textos. Se não nos colocarem corretamente, vira uma confusão como agora!
— Às vezes podemos alterar todo o sentido de uma frase — disseram as Reticências. — Ou dar margem para outras interpretações...
— É verdade — disse o Ponto. — Uma pontuação errada muda tudo.
— Se eu aparecer depois da frase "a guerra começou" — disse o Ponto de Interrogação — é apenas uma pergunta, certo?
— Mas se eu aparecer no seu lugar — disse o Ponto de Exclamação — é uma certeza: "A guerra começou!"
— Olha nós aí de novo — disseram as Aspas.
— Pois eu estou presente desde o comecinho — disse o Travessão.
— Tem hora em que, para evitar conflitos, não basta um Ponto, nem uma Vírgula, é preciso os dois — disse o Ponto e Vírgula. — E aí entro eu.
— O melhor mesmo é nos chamarem para trazer paz — disse a Vírgula.
— Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.
Conto de João Anzanello Carrascoza, ilustrado por Will.
Revista Nova Escola - Edição Nº 165 - Setembro de 2003
1- Pontue a piada de modo que a mesma faça sentido.
Dois bêbados estavam em um bar quando resolveram mostrar onde cada um morava o primeiro
seguiu a frente e falou minha casa é virando a esquerda o outro bêbado falou a minha também é
os dois então resolveram virar à esquerda e
mostrar onde cada um morava passou um tempo e começaram a brigar e um gritou esta casa e
minha o outro conclui não não esta casa é minha os vizinhos sairam lá fora para ver o que estava
acontecendo e desta casa onde estavam em frente saiu uma mulher e gritou quanta gritaria à toa
quem está fazendo essa barulheira um dos vizinhos falou são esses dois, que para mim são bem
conhecidos a mulher olhou olhou novamente e concluiu claro muito bonito pai e filho brigando
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